戦後教育悪玉論
教育基本法を改正すれば教育がよくなると言う論者は、学校教育の意味をまったく問い直さず、かつてうまく機能していた（と彼らが思っている）学校制度をそのまま復活させれば子どもがよくなる、と思いこんでいる。しかし、今日ではむしろ近代の学校制度そのものが新たな社会環境、メディア環境によって問い直されているのです。そこにかつてなかった学校現場の現象も生じてきているのですから、教育基本法は学校教育制度を自明の前提としているという面では問い直されるべきですが、それは現在の改正論とはまったくレベルの違う問題なのです。――＜本文より＞

【出版社コメント】
戦後教育は本当に間違っていたのか？国が推進する「愛国心」教育改革の
ウソを検証し、教育基本法改正の危険を衝く。いまこそ教育と国家権力を
根本から考え直そう。

第３章　伝統文化の尊重―それは「お国のため」にあるのではない
第４章　道徳心と宗教的情操の涵養―「不遜な言動」を慎めという新「修身」教育
第５章　日の丸・君が代の強制―そもそもなぜ儀式でなければならないのか
第６章　戦後教育のアポリア―権力なき教育はありうるか